幼儿园纪录片解读

现在社会的发展如此之快，在这个浮华的社会里，人们越来越记不起自己最初的样子了。似乎简单、自由和精神享受离我们越来越远了。但是人们对物质事物的追求和欲望越来越严重，虽然我们需要这些东西，但不能让物质生活取代我们对精神的追求。张一庆导演从记录一群幼儿园儿童成长的角度为我们寻找答案。

电影以也许我们的孩子，也许是我们自己。幼儿园是每个孩子接受外部世界的第一个地方，对于他们来说，离开父母在新的环境中接触新的人和事物是一个挑战。幼儿园的户外风景在影片中多次出现，都是以造假的方式表现出来的。户外老师带领孩子们玩耍的画面与孩子们在教室里的活动形成了鲜明的对比。导演的退步，不仅可以将画面分组，而且还可以抚慰过渡。它把情节段落的发展联系在一起，给观众一种看几部短片的感觉，让观众更容易融入电影。

他说：影片的主要地点是幼稚园。幼儿园教室里绿色的墙壁和红色的桌椅展示了孩子们在一个美丽的地方快乐地成长，同时也展示了他们丰富多彩、无忧无虑的童年。他们所穿的衣服也是五颜六色的，红色外套上有图案，黄色T恤上有动物图案，给观众一种活泼可爱的感觉。孩子们睡在一张铺着蓝色和白色床单的床上，蓝色用冷色调。奠定了电影的淡淡伤感的基调。对儿童的采访在影片中多次出现，采访的色调与黑白相似，这表明导演提出的问题有一种压抑的感觉。这与幼儿园五颜六色的教室的色彩形成了鲜明的对比。

一个嘴里嚼着糖的小男孩把胶带贴在脸上，他忍住疼痛，把它从脸上撕下来；一个男孩和一个女孩伸出手指数着日期。两个小男孩在打架。老师过来后被打的孩子没哭，但打人的孩子先开始哭了。全景画面表现了孩子打架的动作和样子，体现了孩子的调皮和天真。影片用特写和长镜头来表现孩子们滑稽的表情和动作。例如:孩子午睡时，有困时小指自然伸展的动作，有孩子玩耍后弄脏的小脚，有流口水睡觉的脸，入睡后两只小手还握着，等等。这个特写镜头可以表现出孩子睡觉后安静温馨的环境，明显与上课，吃饭，玩耍的嘈杂环境形成对比。也能说明孩子天真可爱，率真率真。屏幕也多次出现固定的情况。如:马玉兰被老师命名后表情呆若木鸡，孩子醒来穿衣服扣子等。增加了影片的技术含量。。

有两次长镜头给我留下了深刻的印象：一次是一个孩子把椅子放一边的场景，但他一直在失败。他把椅子翻了一次，但还是放不好，不知道是什么问题。这让我焦虑不安，却又如释重负，但不放弃孩子的小费，也是很可爱的。一个是陈志鹏，他通常是最后一个被抱起来的孩子。这个长镜头是以平直的方式拍摄的。他总是回头看摄像机，也许是看着活动室的另一扇门。那种犹豫不决，那种期待之后的失望，让我想起了我的感觉，在我的学习生涯结束时，这些感觉几乎总是在我的学习生涯结束时得到的。我总是担心我的家人再也不会来接我了。但事实上，我知道我不会被抛在后面，但我仍会在一种难以形容的情绪中惊慌。

这部电影使用了同一时期的声音，孩子们在教室里打架、哭、吃勺子和碗，这给观众带来了一种真实的感觉。为了填补孩子们小睡后的噪音，电影增加了一首名为茉莉花的主题曲，由孩子们的声音演唱。这首歌清新、温柔、纯净和响亮，显示出孩子们在幼儿园里是快乐而艰苦的。

导演正在逐步深化采访儿童的问题，从最初的加法计算、人才展示到询问父母们的工作、孩子们对爱情的理解以及他们对中日关系的看法。在看似简单的对话中，我们可以从孩子们的回答中看到，这个社会的思想、语言和做事方式对孩子们有很大的影响。他们的想法越来越活跃，越来越先进。

一部关于现实与人性并存的纪录片引起了人们的思考。儿童应该简单而天真，不应受成人不良事物的影响。给他们一个相对简单的环境，他们不仅是家庭的希望，也是国家的希望。